4. Xerrada Ana Costa

Com és l'educació a Portugal?

• Des de l’administració, la societat o el govern central la visió que hi ha a Portugal de l’educació infantil és la mateixa que a Espanya. Aquest punt de vista, és una concepció de l’etapa com un espai més assistencial i de cura i no tan educatiu; és per això que l’etapa 0-3 no és obligatòria i es creu que els professionals que s’hi dediquen no necessiten gaire formació.
• S’ha passat d’un model de joc lliure que no va funcionar a una escolarització basada en fitxes. Ara s’està intentant tornar a canviar.
• Existeix un canvi molt brusc entre infantil i primària: Hem d’aconseguir que infantil no s’escolaritzi, sinó que primària s’assembli més al tipus d’aprenentatge dels 0 als 6 anys.
•  És molt important que els infants siguin el subjecte de l’aprenentatge i que, per tant, es valori la seva opinió i ells en siguin conscients.

• Com a educadors hem d’estimular, crear i promoure experiències de diàleg perquè desenvolupin aquesta capacitat en diferents contextos. Hem de trencar amb la creença que per aprendre el llenguatge oral no cal fer-hi res. Aquest aprenentatge de l’oral ha de ser significatiu i per això ha de partir de l’interès de l’infant i que s’hi vegi capaç.
• Importància d'encavalcar capacitats i competències: Llibres que treballin altres aspectes a banda del llenguatge.

Il·lustració de les intel·ligències múltiples.

La xerrada ha estat molt interessant i hem pogut aprendre moltes coses d’una professional que coneix l’educació de Portugal de primera mà. Un dels aspectes que més m’ha cridat l’atenció, a banda de les característiques anomenades anteriorment, és el llibre que ens ha presentat. Aquest àlbum il·lustrat titulat Uma cadela Amarela incorpora el llenguatge matemàtic dins una història i permet treballar matemàtiques i llengua en una mateixa activitat.

Exemple d'una pàgina del llibre

Finalment, em quedo amb una frase que ha dit l’Ana Costa per resumir el seu pensament i la seva visió crítica de l’educació, que en molts aspectes comparteixo amb ella:

“No hem d’escolaritzar la part d’infantil, sinó canviar la de primària”